郭如松

(江苏省高邮中学 江苏 扬州 225600)

创新思维是科学素养的重要组成部分，培养学生科学创新精神和创新思维，是素质教育的核心．新课标要求，中学物理教学要注重科学素养培养，特别要重视发现、探索和创造能力的培养．

物理学作为自然科学的基础学科，蕴涵着许多个性化思维方式和方法，是培养学生创新思维的极好素材．中学生正处在思维最活跃的青春期，借助于中学物理教学培养学生的创新思维，是物理教育的根本目标和最佳时机．

1 创新及创新思维

创新，是指在前人发现、发明的基础上，提出新的见解或观念，采用新的策略、方法和技术，开辟新的领域，创造新的事物或得到新的发现和发展．创新主要追求的是“突破”“新异”和“独特”．创新与创造含义不同，创造是“无中生有”，而创新则是“有中变新”，两者都含有一个共同内核——创造性思维，都是通过发明、革新创造出新的思想、技能和物质等产品．

创新思维是创新能力的基础．创新思维是指人们对未知事物有创见性的思索，需要人们突破思维定势，把已掌握的知识、信息进行加工整理，从新的角度寻找解决问题的方法，达到成果创新的目标．

创新一般包含观念、知识、方法、技术创新等．高中物理教学中创新的内容主要是知识、方法和技能的创新.相应地，高中物理教学中学生创新思维的培养，主要以物理概念、规律和原理的认知过程，物理思想方法在新情境中的灵活应用，实验……