张可飞

【摘要】班主任工作是学校工作中的重中之重，是班级的领导者和组织者，也是学生素质教育的主要实施者，班级的班风、学风、凝聚力与班主任的管理工作密切相关。本文将阐述中职学生的特点及在管理这些学生的过程中的一些体会。

【关键词】班主任；中职学生；管理

学生的管理工作是许多年轻老师面临的考验，然而做好中职学校的班主任工作并非易事。下面就本人在担任中职班主任三年期间对学生管理工作，谈谈心得与体会。

一、中职学生的特点

由于中职学校的学生综合素质较弱，并且在社会这个大环境的熏染下，中职学生与一般的高中学生又有一定的区别。而且本人带领的班级整体素质是在整个学校属于下层，其中包括了曾经被别的学校劝退或是开除的学生。针对这一情况，先谈下本班学生较为突出的特点：

1、缺乏积极的团队意识

绝大多数学生都是独生子女，家庭环境又不错，从小受到家长的宠爱，助长了他们的自我、自负、自傲等个性特点。学校是一个公共场所，也是有纪律、有组织的地方，但在这样一个大环境下，却无法体现出正面的团结合作的意境。像在搞班级活动的时候，大多数同学都愿意参加的，但总有那么几个学生，不管同学之间如何的劝说始终无效，甚至到了关键要上台的时刻，学生直接临场退出，一句：“我不想去”，让整个班级团队受到影响。反而，一种反面的团队意识又显得那么强烈。比如，建立在兄弟哥们基础上的团结，当同班同学受到欺负了，他们的团队意识就形成了，共同采取了打群架的方式去解决问题。……