余俊文

(邛崃市平乐中学 四川 成都 611539)

在“浅谈自由落体运动的定义”一文中[1]，作者认为教科书中“自由落体运动”的定义不正确，正确的定义应该表述为：“物体只在重力作用下，从速度为零开始下落的运动，叫做自由落体运动”[1]，作者核心观点认为“从静止开始”和“从速度为零开始”不是一回事，这值得商榷．对于“静止”和“速度为零”是不是一回事，我们需要从三个层次辩证地理解．

1 辩证理解物理概念

《心理学》指出，概念就是“同类事物的共同关键特征”．由于概念自身层次不同，有一级概念，它代表事物的表象；还有二级概念，它有明确的定义，代表了概念间的关系[2]．物理概念也有一级概念强调物理过程的表象，由于学生的知识局限和认识能力局限，暂时只能对物理过程共同特征进行描述，这里称之为：描述性概念，属于还需要发展、完善的初级概念；物理概念还有二级概念，强调明确的、准确的定义，这里把它称之为：定义性概念，属于不再发展的终极概念．比如， 压力就属于定义性概念．其概念内涵一步到位，准确无任何歧义；再如温度、动能等最初就属于典型的描述性概念．其概念内涵只能逐步到位，一次比一次加深，循序渐进地从定性的初步描述逐步上升到定量的、准确的表述；还有些物理概念，比如电荷等至今都没有定义，随着科技的进步和人类研究的深入，会不断地丰富这些概念的内涵，但现在只能是描述性而非定义性的概念．《全日制中……