李智华 熊曹水 项林川 陆培祥

(华中科技大学物理学院 湖北 武汉 430074)

1 前言

电磁学是物理学非常重要的一门基础课，是物理与很多学科如光电、机械、信息等领域交叉的重要基础课，电磁学课程教学除了让学生掌握电磁学理论基本知识，还担负着培养学生科学思维方法，激发学生主动探索精神的任务．电磁学基础打得是否扎实直接影响学生今后其他课程学习，甚至影响他们今后的科研或工作能力与成绩．电磁学也是一门与实验密切关联的课程，电磁学课程教学要结合相关的实验教学是必然的，也是必须的[1，2]．如何将电磁学课程的理论教学和实验教学结合起来，有效激发学生的学习兴趣和主动探索精神，培养学生科学的思维方法和创新思维，提高教学质量和效果，显得尤为重要．

鉴于此，在电磁学教学过程中，我们对电磁学教学创新模型进行了尝试、探索和实践，笔者将在此和大家分享探讨，其中重点介绍电磁学实验教学如何与理论教学的有效配合，以及不同层次电磁学实验的重要作用，以求抛砖引玉．

2 大学阶段电磁学“教”与“学”与中学阶段的衔接

作为物理学的一门专业基础课，电磁学大学课程教学与高中相关内容的教与学的方式及目的存在很大差异，这大家都比较清楚.但毕竟学生在高中阶段已经接触到了电与磁的相关知识，因此大学教师在上电磁学课时，为了在课堂上抓住学生的注意力，不让学生觉得……