邓小宇

（贵州财经大学，贵州 贵阳 550003）

高等数学课程是财经类专业的一门重要的基础课，它的基本概念、基本方法、基本技巧在其它很多学科中都会使用到，其学习的好坏直接关系到后续课程的学习，在培养学生思维能力和处理问题能力等方面也是其他任何课程不可替代的。随着高等教育规模的不断扩招，我国高等教育由精英化教育正朝着大众化教育转变，毛入学率的提高，学生总体素质下降，个体差异不断扩大。由于高等数学这门课程具有较强的抽象性、逻辑性，很多学生在学习这门课程时都感到困难重重。因此，如何提高高等数学这门课程的教学质量，是很多高等院校课程改革的一个重点方向。本文结合自身的教学实践，就财经类院校的高等数学教学改革简单的谈一谈。

一、分层教学

普通高校扩招以来最突出的问题是学生的基础水平、学习能力及个性差异增大与传统单一的教学模式和教学目标不相适应的矛盾。因此，针对学生数学基础相对薄弱且程度参差不齐的实际，因材施教，实施分层教学是非常有必要的。分层教学即指在现有的师资力量和学生水平不变的条件下，改变教学管理模式，打乱原有的自然班，将学生根据数学成绩，数学能力，学习意愿和专业要求等情况分成不同的教学班。教学按教学班进行，教学方法、教学内容和教学基本要求等按照教学班来制定和实施，从而达到教育资源的最大利用，教学效果优化的目的。……