赵俊芳，陈旭东，廉海荣

中国地质大学(北京) 数理学院,北京 100083

关于“线性代数”课程教学改革的几点思考

赵俊芳，陈旭东，廉海荣

中国地质大学(北京) 数理学院,北京 100083

“线性代数”是高等院校理工类和经济管理类等专业的一门重要的公共基础课程,也是抽象难学的一门课程。本文从“线性代数”教学实践中发现的问题出发,剖析其存在的原因,总结了在课程建设中的一些教学体会。

线性代数;教学改革;基础课程

“线性代数”是高等院校理工类和经济管理类等专业的一门重要的公共基础课程,也是一门应用广泛的工具学科。学好该门具有较强抽象性与逻辑性的课程,对于培养学生的抽象思维能力、空间想象能力、逻辑推理能力,以及建立数学模型解决实际问题的能力等都具有十分重要的意义。

当前,随着计算机应用技术的深入发展和各类型数学软件的开发应用,用代数的方法解决实际问题已经渗透到如计算机图形学、密码学、机器人学等众多学科,线性代数的地位作用显得越来越突出,对于高等院校学生来说,学好线性代数知识显得更加紧迫和必要。但是教学实践中发现,很多学生感到“线性代数”课程的内容相对抽象,知识量过大,缺乏研究趣味性和应用联系性,在课时相对较少的情况下不易充分接受,难以透彻理解,有时达不到较好的教学效果。如何使学生更好地掌握课程主要内容,培养学生熟练的运算能力、严密的逻辑思维能力以及灵活的应用能力,是教师教学活动中函待思考解决的主要问题。……