朱党生

物理新课程标准明确指出：使学生保持对自然界的好奇，发展科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。从这一点讲，激发学生的物理学习兴趣至关重要。笔者认为，可以采取以下几种手段激发学生的学习兴趣，让他们享受物理学习的快乐。

一、情境表演法

通过设置情境引导学生去表演，从而引发学生的学习兴趣。比如在探究“惯性”的知识时，让一个小组的学生到前面表演汽车启动、匀速前进、左拐弯、右拐弯、紧急刹车时车上的人如何运动，大家讲评表演得对不对，原因何在。学生在愉快的表演中，找到了自信，享受到了成功的喜悦，学习的兴趣立即被调动起来。然后教师顺势引导学生探究“惯性”的知识，收到较好的效果。此外，通过情境表演法导入新课也是一种好的方法。如在学习“光的直线传播”这节内容时，首先让学生分别到投影仪前表演不同的手影，然后让他们就自己的表演提出一些问题，教师对学生的问题归纳总结后，引导学生去探究影子的形成原因。学生此时也迫切希望知道原因，学习的激情被唤起，感到物理学习充满了乐趣。

二、互动游戏法

运用教学游戏，能激发学生学习物理的兴趣，引导学生主动积极地参与到教学活动中，加深对学习内容的理解。如在研究“光的反射”后，学生对基本概念反复练读后已开始厌倦，课上注意力不太集中。为了调节学生此时的心理，巩固所学知识，教师可以设计一个游戏：让每小组选出一名代表到讲台上参加“看脑后文字”的比赛，参加竞猜的每位同学脑后都贴上一个字，手拿两块小平面镜，看谁先通过平面镜看到脑后是什么字，并马上将光路图画到黑板上。……