刘涛

每个人的人生历程中都有着万千机遇，而最美好的机遇就是和生命相融合的执着追求。步入教育这片神圣的沃土，并不是我最初的追求和向往。当我成为千千万万教师中的一员时，才深深体会到平凡背后蕴藏的伟大。

班主任工作多年，有辛劳、有压力、有委屈，也有幸福、快乐和欣慰，我为自己能成为一名人民教师而感到骄傲，同时也感到肩上责任的重大。当在工作中得不到家长的理解、支持时，我会把委屈藏在心里，以更大的热情投入工作，当学生和我还没有相互了解，不配合我的工作时，我没有因生气而训斥学生，更没有产生消极的情绪，而是投入更多耐心和爱心给学生；当工作千头万绪、无从入手时，我没有在困难面前退缩、畏惧，而是鼓起勇气勇敢面对。

清晨，我在晨曦中步入校园；傍晚，我在夜幕中离开学校。每天回到家里，也要工作到很晚，就连睡觉还是想着班级的事情。我把整个身心都扑在了班级，扑在学生们身上，一心想的就是让学生们在一个好的集体、好的环境中成长，让每一个学生将来都能成为对社会有用的人。这些说来容易，做起来却很难。有的学生调皮、淘气，上课不遵守纪律，下课又和同学打闹，经过多次教育都不改，我想找家长好好谈谈，家长却置之不理。每每这个时候，我真想放弃不管了，但是每次我都告诉自己不能这样做，我是他们的老师，我有责任教育好他们。对于这样的学生，我在平时经常关心他们，让他们觉得虽然自己做得不好，但老师还是很喜欢他们，时时刻刻想着他们也很尊重他们。每次学生有一点进步，我都会及时发现并表扬他们，让他们建立自信，逐渐明白自己在老师和同学的心中不是坏孩子，他们能做得很好。这些激励改变学生之前不正确的想法和做法，他们希望老师和同学更多地称赞自己，认可自己。我的这种做法冲淡了他们心中的抵触情绪，虽然他们的进步很小，但这足以使我感动和欣慰，我和这些学生的距离拉近了，班级的工作也好开展了。

教师这一职业要求我们要有无私的爱。我记得有这样一句话“蹲下身和孩子平视，你会发现另一个世界。”在班级管理中，我从不偏袒任何一个学生，在我的眼里没有差生只有差别。每一个学生都有优点，在他们身上都有闪光的品质。我常常要求自己不要轻易肯定或否定一个学生，有时教师不经意的一句话，会让孩子牢牢记在心里，甚至影响到他今后的人生道路。

记得刚接手一个低年级班级，有些学生的基础不好，字写得很难看，很潦草。我坚持每天给学生写字头，让他们回家照着样子写，学生被我的耐心感动了，慢慢地书写越来越认真，有了很大的进步。开始时这个班的卫生状况很差，学生们不会打扫卫生，我没有叫家长来校帮助打扫，而是每天和孩子们一起做值日。刚开始几乎所有的活都是我一个人在干，我一边干一边教他们，怎样扫地、擦地，如何拧拖布，没过多久，孩子们就能很轻松地把班级打扫干净了。每当我开会回来看到学生们把教室打扫得干干净净，关好了门窗，我的心都会充满自豪，感受到一分耕耘，一分收获。这个班的学困生很多，有几个学生的学前教育几乎为零。经过一段时间的观察，我发现每个孩子都很聪明，但是由于一些家长忙于生计，常无瑕顾及孩子的生活起居，更不用说学习了。久而久之，这些孩子没有人约束，开始对自己放松了要求，养成了不爱学习，不认真完成作业的不良习惯。对这样的学生，我每天午饭后给孩子补习，天天坚持，从不间断。一个多月过去后，在单元测试中他们的成绩都有了很大的提高。我们班上的蒋同学特别淘气，上课时很少听课。我几乎每周都和他的家长进行一次沟通，共同商量教育孩子的方法。他不爱完成作业，我就把他叫到身边辅导功课，还经常夸奖和鼓励他。过了一段时间，同学们都说蒋进步了。从这个学生身上我深深地体会到不要放弃任何一个学生，只要不放弃，就一定会有回报的。

学生一天的大部分时间是在学校度过的，和家长交流的机会很少，他们会有很多想法想要表达出来，这时老师要做一个耐心的听众和他们交流，以平等的地位和他们谈心，了解他们的思想，及时发现孩子的情绪变化，找到原因及时去疏导和解决。我组织了内容丰富、形式多样的班队会来进行师生之间的交流。举办了“老师，我想对您说”、“妈妈，我爱您”、“文明鲜花到处开”和“我长大了”等活动，倾听学生的心声，激发他们爱的情感，教他们不要为小事斤斤计较。通过这些活动他们开始学会了解和信任他人，同情弱小、主动帮助有困难的人，改正自私自利、任性懒惰的小皇帝作风，愉快地学习生活，友善地对待他人。

班主任工作多年，我努力耕耘，播撒希望，把教书育人作为一生追求。学生们的成长与发展给我带来了无尽的欢乐，让我享受到收获的喜悦，从中获得无穷的乐趣，我会在这条路上不懈地坚持下去。

（責任编辑史玉英）