康廷虎

（西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070）

高校青年教师职业承诺与其职业生涯管理的结构关系

康廷虎

（西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070）

高校青年教师的职业承诺和职业生涯管理不仅影响着教师个体的发展，也影响着高校的发展。为了了解高校青年教师职业承诺与其职业生涯管理之间的结构关系，本研究运用 “职业承诺问卷”和 “自我职业生涯管理调查问卷”，对来自不同高校的218名青年教师进行了调查。结果发现，高校青年教师职业承诺对其职业生涯管理的影响仅在有限的几个维度之间存在：（1）情感承诺、继续承诺对个体的职业探索存在显著性影响；（2）情感承诺对继续学习存在显著性影响；（3）情感承诺、继续承诺对职业目标、注重关系以及自我展示的影响是以规范承诺为中介的。

青年教师；职业承诺；职业生涯管理

一、问题提出

教师的职业生涯发展是教师职业素养、能力、职位、事业等随时间轨迹而发生变化的过程，这一过程也是教师心理体验与心理发展的历程。［1］在职业生涯的发展过程中，随着对职业发展趋向、自我潜能等的认知，教师会逐渐形成与学校组织之间的心理契约，表现为教师对职业的诚实、忠诚，以及学校组织的形象体现。［2］连榕等人 （2003）将教师对其所从事职业的态度和认同定义为教师职业承诺，并且认为其是教师与所从事职业间的心理联系。［3］

在对教师职业承诺的理论研究中，存在着一维模型和三维模型的争论。……