王从华

（赣南师范学院 文学院，江西 赣州 341000）

高中历史教科书 “模块－专题”式编写体例的特点与检讨

王从华

（赣南师范学院 文学院，江西 赣州 341000）

普通高中历史 “模块－专题”式课程结构的重大变革在课程性质、课程基本理念和课程设计思路三个层面体现了全新的价值取向和理想追求。这是高中历史课程内容体系的大破大立，是对传统课程设置模式与教科书编写“系统性”的挑战。人教版、人民版、岳麓版和大象版等各版高中历史教科书呈现出 “模块－专题”体例的鲜明特点，在中学历史教科书编写领域作了许多有益的探索，同时也引发了人们对高中历史教科书编写体例的争鸣。

高中历史；教科书；模块－专题；编写体例

一、高中历史 “模块－专题”式课程结构的价值诉求

普通高中历史新课程发生的显著变化之一是课程结构采用了 “模块－专题”的形式。这种变化，意在突出强调历史课程的选择性与多样性，既体现基础性又具有灵活性，从而更好地促进学生的全面发展。具体而言，普通高中历史课程在课程结构上的重大变革在课程性质、课程基本理念和课程设计思路三个层面体现了全新的价值取向和理想追求。

1．“模块－专题”式课程结构蕴含着高中历史课程性质重新定位的价值取向

近百年来，历史课程的设计者和制定者主要是从历史学的角度来界定历史课程性质的，如 “历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，与人类在政治、经济、文化等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会学科中的一门基础学科。……