王 瑾 孙 宁 黄培春 柯湛华 广东医学院基础医学院，广东省湛江市 524023

随着现代电脑信息技术的迅猛发展并融入渗透到各行业，在高等医学基础课程的教学中应用多媒体课件技术发展大为迅速。采用多媒体课件的教学手段改变了传统的教学模式，它把医学基础课程教学中的文字、数据、图像、音频、视频等多种信息融为一体，形成智能化的多媒体教学手段，取代了传统的挂图、绘图等手段，把抽象的知识变为生动、形象、直观的内容，对于高等医学教育教学来说，更易于被学生理解和掌握，大大提高了课堂教学效果。多媒体教学作为一种新的教学手段，深受中青年教师的热爱，并成为中青年教师课堂教学备课中的重要组成部分。因此如何优化多媒体课件制作对提高中青年教师备课效率有重要的影响。

1 全方位教学质量监控中发现中青年教师多媒体课件制作存在的问题

我院于2004年9月建立了全方位教学质量监控体系，对每学年授课的教师进行全方位教学质量监控听课［1］。自2004—2005学年共听93位中青年教师理论授课。在监控听课过程中发现基础医学课程授课中所有中青年教师均采用多媒体课件教学，通过问卷调查及监控发现中青年教师多媒体课件的制作存在以下问题：（1）多媒体课件的制作占据个人备课的大部分时间。对93位中青年教师进行问卷调查，以2个学时授课内容为标准，中青年教师用于多媒体课件制作的时间平均为6.5h，占个人备课时间30%。……