黄晓峰 张方明

研究生教育是最高层次的教育，它在研究型大学中具有十分重要的地位和作用。20世纪80年代后，中国研究生教育的发展速度很快，目前已经是研究生教育的大国，然而与美国等教育发达国家相比较，我国的研究生教育还较为稚嫩［1］。目前中国的研究生教育正处于由扩大规模转向提高质量的转型期［2］。因此，中国研究生教育的发展和质量的提升还需要努力。在医学研究生教育中，我国医学高校已经为国家和社会培养了大量的医学人才。但是比较我国和发达国家之间的研究生教学和结果发现，我国医学专业研究生的临床技能有一定的优势，差异主要反映在科学研究的质量上。主要是科研能力和发表论文的质量。因此我国研究生科学研究的习惯和素质培养在目前医学院研究生教育中也有待于进一步提高。针对这一问题，我们参照美国一些高校的传统教学方法，对研究生进行科学研究工作的指导和培养。几年来，我们总结了一些经验，期望为我国的研究生教育提供参考。

一、培养良好学科环境和导师素质

研究生教育一般建立在学科之上。因此学科环境不仅决定了该学科的发展水平，而且在很大程度上也决定了这个学科所能承载的教育层次和水平［3］。学科外部(学院和大学)和内部(本学科和导师所领导的团队)的各种环境，包括学科的声望、学科点增长、实验室与学术平台、研究团队的目标水平、研究氛围、团队文化、学科学术活动、学术交流等等都是研究生科学研究素质和能力培养重要的外部条件。……