张 晔 张 海 王 燕 任安经 章卫平

在现代高等医学教育中，“第二课堂”科研实践活动作为“第一课堂”教学的有益补充和重要辅助形式，对促进学生的素质教育与能力培养具有不可替代的积极作用。与传统的“第一课堂”不同的是，“第二课堂”通常是在教学大纲或课程标准的要求范围之外，利用一定的教学资源，组织一定的学生群体，在“第一课堂”以外的时间，开展形式多样的科研实践活动，以拓宽学生的专业知识面，强化“第一课堂”的教学效果，同时着重进行科学思维与研究能力的基本培训，符合现代高等医学教育对培养高素质医学人才的总体要求。因此，如何构建有效可行的“第二课堂”科研实践与教学体系，已成为现阶段高等医学院校所面临的一个新的问题。

病理生理学是一门以研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学。作为一门兼具理论性与实验性的基础医学学科，人类疾病的动物模型实验有着非常重要的研究地位。基因工程动物模型是新近出现的，通过基因工程方法复制人类疾病动物模型的重要技术手段［1］。其中，以基因打靶技术“敲除”某个基因的小鼠为实验对象，观察该模型小鼠的表型及功能变化，分析其病理生理机制，这一方法，目前被誉为是新基因研究中的“黄金标准”［2］。

本实验室主要利用小鼠基因打靶等技术平台，以新型锌指蛋白ZBTB20等转录因子为切入点，研究代谢性疾病、肿瘤和发育障碍等重大疾病的转录调控机制，拥有一支梯队合理、训练有素的青年研究团队［3～5］。……