代 洪

行动导向教学法在“汽车电气系统检修”课程教学中的运用

代 洪

阐述了行动导向教学法的内涵，根据“汽车电气系统检修”课程标准及目标要求，将课程设计为9个学习情境，以汽车电气运行中的常见故障——“充电指示灯常亮的检修”作为项目载体，详细分析了行动导向教学法在课程教学中的具体实施过程，并提出行动导向教学法在实施中须解决好设备、教材和师资三方面的问题。

汽车；电气；检修；行动导向；课程

“汽车电气系统检修”是高职汽车检修专业的核心课程，该课程的内容涉及到汽车整车的安全性、动力性、可靠性、经济性、舒适性和排放净化等一系列问题，在专业课程体系中具有极其重要的地位。教师应改变传统的填鸭式教学方法，通过改革教学方法和手段，充分发挥学生的主观能动性，着力培养学生的学习兴趣、学习品质、学习习惯和学习能力。行动导向教学法是目前高职院校普遍采用的一种行之有效的教学方法。

一、行动导向教学法的内涵

行动导向教学法是指由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一。行动导向教学法一般采用跨学科的综合课程模式，它不强调知识的学科系统性，而重视“案例”和“解决实际问题”，并引导学生形成自我管理的学习方式。

二、行动导向教学法的实施

行动导向教学法包括目标单一的知识传授与技能培训法、综合能力培训法和现代工作岗位培训法等。……