朱益嫣

（南京师范大学 文学院，江苏 南京 210097）

进入新世纪以来，我国中等职业教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，事业快速发展，规模不断扩大，改革不断深化，质量和效益明显提高。自2005、2006连续两年每年扩招100万，2007年招生人数突破800万，2009年更是实现招生人数突破860万，总体超过普通高中的招生规模。可以说，中等职教已然撑起了高中阶段教育的半壁江山。肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，中职教育的思想观念、人才培养模式、教学内容和方法等还不能很好地适应经济社会发展的需要。“深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。”

语文课程作为中等职校学生必修的一门公共基础课，其任务是“指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务”。

然而，现实情形却是不少一线教师对教学设计的认识尚模糊，无论教学目标设计还是教学策略的选择，摆脱不了普教的枷锁，“就课文讲课文”，教学内容与生活、专业脱节，没有职教特色，以至学生认为中职的语文课“还是老一套，学不学无所谓”、“考前突击、背背重点照样过关”。……