远新蕾 臧国铭

(牡丹江师范学院，黑龙江 牡丹江 157012)

早在20世纪60年代西方教育界就提出了自主学习(auto nomous learning)的概念。20世纪80年代Helen Holec正式提出学习者自主学习的概念。这一概念主要阐述具有学习责任心的学习者根据自己的实际情况确立学习目标,制定合理的学习计划,选择合适的学习地点和方式,有效地监控学习过程,能够有意识地进行自我检查评估并且主动地调整学习策略的一种学习模式。不仅如此，自主学习模式可以培养学习者的自主意识和自主能力。

1 自主学习模式下网络学习资源库建设意义

不同于传统的学习模式，自主学习模式的学习效果受学习者的主观因素影响比较多，比如学习者的学习动机(motivation)、语言意识(language aw areness)和学习策略(strategy)等等。除此之外，还受制于一个非常重要的客观因素——学习资源库的完备性与否。

网络环境下的自主学习者会利用计算机网络提供的服务系统，自主性地选择学习方式，实现有意义的知识构建。

当今社会是一个信息化的社会，这主要体现在信息资源的高速传播速度和资源信息的共享。这个特征在教育层面来看也很明显。就当今教学现状来讲，自主学习模式对学习者本身是一种要求，也是满足学习者的个体认知差异性的需要。最重要的是，自主学习模式可以有效地培养学习者的自主意识和自主能力。但是现阶段的网络学习资源库并不能满足自主学习模式的要求。因此，网络学习资源库的建设必须引起足够的重视。……