彭元玲 魏 婷

（福建师范大学 福清分校 外语系，福建 福清 350300）

协商互动：提高思辨能力、交际能力的有效方法

彭元玲 魏 婷

（福建师范大学 福清分校 外语系，福建 福清 350300）

协商互动是交际的过程，也是思维联想、判断和语言创作的过程。在此过程中学习者运用所学知识进行实际应用，以达到交际的最终目的。协商互动作为语言习得重要环节之一，已引起了国内外众多语言研究者的重视。文章就目前国内英语专家和英语教育工作者的研究热点问题——英语人才“思辨缺席”展开深入探讨，从内容协商视角探索思辨能力提升办法。并提出协商互动一些具体策略企图来提升语言学习者的思辨能力和交际能力。

协商互动；思辨能力；交际能力

引 言

近来年，英语专业人才“思辨缺席”的问题（黄源深，1998；朱刚，2004；文秋芳、张燕，2006）已成为英语专家和英语教育工作者研究的热点之一，他们发现英语专业的学生和其他专业的学生在大学入学时思辨能力水平是相当的，但经过四 年的学习，英语专业的学生在抽象思维能力方面存在显著缺陷，即使大学毕业后进入真正的工作场景也不能“显身手”，特别是在创作活动中能力有些欠缺。为什么英语人才会出现“思辨缺席”？原因究竟何在？是学生出了问题吗？我们的学生与其他专业的学生一样都处在如饥似渴大量吸收知识的大学时代，与其他专业学生应该没有什么差别，显然问题不是出在他们身上，那是我们的培养方法、课程设置、教学方法出了问题？……