◎/许 都

一

作为新教育基金会资助的项目之一，倪颖娟和她的阳光天使班较为生动地演绎了何为“完美教室”。

2008 年，江苏省海门镇中心小学的倪颖娟迎来了51个孩子。同全国大多数学校里的情形一样，这个班人数众多，座位从讲台一直紧紧挨着排到教室的后墙。

这个班的家长，大都是本地土生土长的农民，还有一些是为了生活漂泊而来的打工者，因此，三分之二的孩子是留守儿童和外来打工子弟。

第一次望着那些天真无邪、求知若渴、充满恳求的目光时，倪颖娟的心被震动了。

孩子们“每天每周每月每期紧紧地盯着那本教材，紧紧盯着期末的那个冷冰冰的分数”，是一件多么悲哀的事啊！她暗自决心做一个“花婆婆”，让教室美好、诗意起来。

每个开学日，倪颖娟都会精心设计教学过程：为孩子们选择一首别有意义的童诗、故事、绘本和童书，让老师和孩子怀揣着梦想一起上路。

2010 年9 月，又一个开学前的日子，倪颖娟开始构想“班级镜像”：班名、班歌、班级主题诗、班徽、班花等班级文化标志。

她先是通过家校通短信平台，给所有孩子的家长发了温馨的短信，提醒孩子们认真而又充分地做好开学的准备。然后通过短信，号召住在学校附近的孩子，自愿提前到校，为班级经营“明亮工程”。

开学第一天，她在教室里的黑板上写着“孩子们，欢迎回家”几个漂亮的美术字，周围画满了男孩女孩可爱的笑脸；每张课桌上，她都放了一本童书。孩子们踏着班得瑞的《清晨》走进教室，相互问候，惊喜地翻开课桌上的童书，开始了隆重的“放飞童年梦想”的开学仪式。……