◎/许 都

一

作为新教育基金会资助的项目之一，倪颖娟和她的阳光天使班较为生动地演绎了何为“完美教室”。

2008 年，江苏省海门镇中心小学的倪颖娟迎来了51个孩子。同全国大多数学校里的情形一样，这个班人数众多，座位从讲台一直紧紧挨着排到教室的后墙。

这个班的家长，大都是本地土生土长的农民，还有一些是为了生活漂泊而来的打工者，因此，三分之二的孩子是留守儿童和外来打工子弟。

第一次望着那些天真无邪、求知若渴、充满恳求的目光时，倪颖娟的心被震动了。

孩子们“每天每周每月每期紧紧地盯着那本教材，紧紧盯着期末的那个冷冰冰的分数”，是一件多么悲哀的事啊！她暗自决心做一个“花婆婆”，让教室美好、诗意起来。

每个开学日，倪颖娟都会精心设计教学过程：为孩子们选择一首别有意义的童诗、故事、绘本和童书，让老师和孩子怀揣着梦想一起上路。

2010 年9 月，又一个开学前的日子，倪颖娟开始构想“班级镜像”：班名、班歌、班级主题诗、班徽、班花等班级文化标志。

她先是通过家校通短信平台，给所有孩子的家长发了温馨的短信，提醒孩子们认真而又充分地做好开学的准备。然后通过短信，号召住在学校附近的孩子，自愿提前到校，为班级经营“明亮工程”。

开学第一天，她在教室里的黑板上写着“孩子们，欢迎回家”几个漂亮的美术字，周围画满了男孩女孩可爱的笑脸；每张课桌上，她都放了一本童书。孩子们踏着班得瑞的《清晨》走进教室，相互问候，惊喜地翻开课桌上的童书，开始了隆重的“放飞童年梦想”的开学仪式。

在仪式中，她为孩子们送上第一首晨诵诗歌——《放飞梦想》和第一份礼物——一封信、一张便笺或一个气球。

开学那几天，她通过检查、评比、展示暑期作业，将孩子们的暑期写绘作品张贴在教室展板上，发现榜样，言说榜样，和孩子们一起观看电影《绿野仙踪》，利用午读时间和孩子们一起阅读《达芬奇想飞》这类和梦想有关的绘本、故事，给家长们呈上新学期的第一封信，召开了以“分享·庆祝·展望”为主题的家长会。

二

最初，倪颖娟的班级名为“毛毛虫之家”。

时日渐长，她希望自己的班级如阳光般明媚，孩子们散发出阳光般的笑容，他们的心灵如阳光般绚丽和温暖……于是，她将班级名改为“阳光天使班”。

根据班名，她又和孩子们一起讨论设计了班级标识——一只朝向太阳自由飞翔的天使鸟。她改编顾城的诗歌——《梦想》送给孩子们，并把它作为班级主题诗，从一年级开始，小种子就成了阳光天使班共同的语言密码。

相信种子，就是相信自己，相信无论什么样的生命，都有可能开出一朵花来。相信岁月，就是要努力坚持，就像种子必须穿越泥土一样。

倪颖娟还把“仁、义、礼、智、信”作为班级的行为准则，并确立了班级格言、班级愿景、班级公约等等带有“阳光天使班”符号的班级文化特征。

她这样寄语天使们：阳光下的天使们，我想这样称呼你们，因为我希望你们有着阳光一样的心态，有着天使一般的心灵，拥有世界上最美的东西，爱、真、善、美、自由、信念……

在不断探索中，倪颖娟逐渐领悟到：完美教室的缔造，课程是关键，它是一个班级真正的生命，是缔造完美教室的核心。

于是，她开始用课程理念整合班级课程，并发动所有的学科教师共同成立了“阳光天使班缔造完美教室”团队，共同打造班级特色课程：道德人格课程、全人课程和学科课程。

在道德人格课程中，远足是每个学期的必修课程。她带领孩子们去滨河广场、春天的田野、乡村的河畔等很多很多的地方。

在母亲节、劳动节、父亲节、教师节等节日，她带领孩子们开展一系列以感恩为主题的活动，以柔化孩子们幼小的心灵。

怎样才能让孩子们过上一种真正幸福完整的教育生活呢？

倪颖娟决定开发全人课程。她将“晨练、晨诵、语文、数学、音乐、美术、手工”渗透在一门门课程里。

结合每位教师的学科特点，她还开发出独具特色的艺术课、体育课、美术课、音乐课等“班本课程”。在此过程中，每个学生都在课程中找到了自己的喜好，乐器、旋律、绘画、运动……小天使们都以自己学习的科目为荣。

她还通过一封封信、一张张便笺、一次次家长会、一条条家校通短信以及班级主题帖、QQ 空间等，把“亲子共读”这一理念传达给家长，把他们带入阅读的洪流中。

三

在阳光天使班，节日、庆典、仪式文化是一种情境、娱乐、情感和爱的文化。元宵节，孩子们自制花灯；端午节，孩子们包粽子、做香包、编彩绳……

每个孩子的生日，每个孩子的点滴进步，倪颖娟都会给他们送上最美的诗歌、最有意义的故事和真诚的祝福。她还带领孩子们独特的班级节日，“旺达节”“花婆婆节”“种植节”……

旅行活动、感恩活动、节日庆典仪式文化，这些活动从课堂到课外，从学校到社会，她给孩子们搭建起了一个个舞台，孩子们在这一个个舞台上逐渐树立自信，体验着成功的快乐。

另外，丰富多彩的“班本社团”，更是一道绚丽的风景。

课余，孩子们根据自己的爱好与特长，自发组织起一个个小社团：科学探索俱乐部、少年科普报小记者团、北斗星诗社、大嘴英语俱乐部、达芬奇书画社等，每个孩子可参加一个甚至多个班级小社团。

小天使们的课余生活多姿多彩。

四年来，阳光天使班的孩子们，环绕在倪颖娟身边，渐渐成了一群朝向阳光、汇聚在美好事物周围的天使。

【观点】

新教育实验是迄今为止我们所看到的最具实践性、操作性、具有强大生命力的素质教育的践行方式，也是我们一直在寻找而一直没能找到的一种卓有成效的推进素质教育的途径。因此，经过反复的研究论证，我们决定以新教育实验作为焦作素质教育的重要突破口和有效载体，用新教育实验来全面推进焦作的素质教育。

——河南省焦作市教育局原局长张丙辰