孙宇峰

（太仓市明德高级中学，江苏 太仓 215400）

对我校二年级学生人文素养情况的调查分析

孙宇峰

（太仓市明德高级中学，江苏 太仓 215400）

目前中职学校进行的“模块一体化”课程改革，打破了以学科为中心的课程体系，变革了传统的职业教育模式，对提高学生的专业技能与职业兴趣起到了极大的促进作用，但对于以提高学生人文素养为主要目标的大多数公共基础课程，“模块一体化”课程改革是否同样有效，有待验证。本校二年级学生是第一届全面接受“模块一体化”课程改革的学生，本文以他们为样本，采取问卷调查方式，较全面地调查了本校学生两年来人文素养情况，认为中职学生人文素养状况堪忧，公共基础课程在中职教育课程体系中的价值有待回归，而基于提高中职学生职业技能为目的的“模块一体化”教学改革是否也同样适合公共基础课程，需审慎为之。

人文素养 公共基础课程 调查报告

2008年以来，我校对中职所有学科进行“模块一体化”课程改革，打破了原有的以学科为中心的课程体系，倡导以“工作过程导向”为中心的学习培养方式，又结合德国“双元制”职业教育范式与理念，坚决贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育改革思路，走校企结合之路。应当说，“模块一体化”改革对于变革传统的职业教育模式，提高学生的职业技能与职业兴趣起到了极大的促进作用，但对于以提高学生人文素养为目标的公共基础科程，“模块一体化”课程改革是否也具有同样的效能，有待商榷。……