构建思想政治理论课的实践教学模式

2012-08-15杨宁坤

文教资料 2012年8期

关键词：探究活动学生

杨宁坤

（广西师范大学马克思主义学院，广西桂林 541004）

构建思想政治理论课的实践教学模式

杨宁坤

（广西师范大学马克思主义学院，广西桂林 541004）

高校思想政治理论课的“研究性学习”活动是一种具有多样性、参与性和自主性等特征的教学组织形式。它能把课堂上的理论“激活”；能激起学生探究问题的欲望。而学生从哪个角度探究则需要教师加以引导；教师引导他们把研究性学习活动的内容与专业课有机结合；侧重在本社区实践并开好活动的汇报会，能起到点石成金的作用。

高校思想政治理论课研究性学习实践教学模式

高校思想政治理论课的“研究性学习”是综合实践活动课程的一种主要形态，也是实施综合实践活动课程的一种教学组织形式，是一种具有多样性、参与性和自主性等特征的教学组织形式。众所周知，为消除大学生对公共政治理论课都是“大道理”、“枯燥乏味教条”的逆反抵触心理，高校政治理论课教师在教学过程中务必采用多种教学模式，以实现教学效果的最优化，其中“研究性学习活动”就是一个提高教学效果的模式。大学生结合课堂教学内容，在教师指导下，基于自身兴趣爱好，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定探究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题。我在多年的教学实践中，积累了一些经验，记录下来与同仁们分享。