熊 杰，涂莉娜，肖 琦，李秀云

临床教学中实施正性暗示法对男护生毕业后择业意愿的影响

熊 杰，涂莉娜，肖 琦，李秀云

［目的］研究正性暗示法对男护生毕业后择业意愿的影响。［方法］采用自编问卷调查42名男护生毕业后择业意愿及影响择业的因素，对毕业后择业意愿及其影响因素进行Spearman相关分析和多元逐步回归分析，明确影响男护生择业意愿的相关因素，并在临床教学中有针对性地采取正性暗示法，比较实施正性暗示法前后男护生择业意愿及其影响因素的变化。［结果］实施正性暗示法前，男护生受传统观念、现实与理想的差距、自我与角色的冲突、社会地位低、人际关系窄等因素的影响，毕业后从事临床护理工作的总体意愿不强，评分（1.87±0.74）分；正性暗示法后男护生从事临床护理工作的总体意愿显著加强，评分（3.88±0.81）分。［结论］在ICU临床教学中实施正性暗示法，可提高男护生对护理专业的认同感，增强其毕业后从事临床护理工作的择业意愿。

男护生；临床教学；择业意愿；正性暗示法

正性暗示法是通过有针对性、有目的地使用含蓄、间接的方式，对人的心理和行为进行诱导，使之产生积极、健康、向上效应，调动人的一切内在潜能，改善心理状态和行为方式，增强各种信心和能力［1］。正性暗示法最初用于幼儿教育，被证明是一种“开发幼儿智力，加速学习进程”的教学方法，后来逐渐应用于医疗实践特别是精神心理疾病的治疗，医生通过正性暗示解除病人心理压力和负担，使疾病症状得以减轻和逐渐根除［2］。……