杨文艳，张会君，安 蒙，赵思宇

护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系的研究1）

杨文艳，张会君，安 蒙，赵思宇

近几年，在全社会教育发展和高等教育普及的同时，硕士研究生教育规模也有了迅猛发展，随着招生规模的扩大，研究生教育培养面临新的机遇和挑战。研究生的培养质量能否得到保证，不仅成为社会关注的焦点，也成为研究生教育能否长远发展的关键环节［1］。本研究在护理学专业型硕士研究生的培养目标及要求的指导下，通过文献调查法、评价指标的遴选、专家咨询、专家深度访谈法、层次分析法等，建立护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系，为护理学专业型硕士研究生教育管理引入新的教育评价方法和手段，完善研究生监控和评估制度。

1 基本概念

教育评价是对教育活动满足社会和个体需要程度做出判断的活动［2］，通过系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析教育信息，对教育活动现实的（已经取得的）或潜在的（还未取得，但有可能取得的）价值做出判断，以期达到教育价值增值的过程［3］。目的在于促进教育改革，提高教育质量［4］。我国学者对研究生教育质量的理解有着不同的认识，认为研究生教育质量是一个多层次的概念［5］，其质量标准，无论是社会的、还是院校内部的，都会随着时代的发展而发展［6］。我们将众多学者对研究生教育质量的主要看法归纳为以下几种：①研究生教育质量与设定的培养标准具有一致性；……