郑全军，肖友荣，刘景祥

（海南软件职业技术学院海南琼海 571400）

高职会计专业“工作过程系统化”课程体系开发研究

郑全军，肖友荣，刘景祥

（海南软件职业技术学院海南琼海 571400）

高职院校人才培养模式课程体系必须是基于工作过程系统化的课程体系，基于工作过程系统化的课程体系开发遵循“岗位（群）调研分析（含职业成长阶段分析）→工作任务分解→行动领域归纳→学习领域转换”流程。本文以会计电算化专业课程体系开发为例研究高职院校中“工作过程系统化”人才培养模式课程体系的构建。

施会计电算化专业；工作过程系统化；课程体系解

前言

课程体系是一个具有特定功能、特定结构的知识组合系统。体系结构的组织不仅要使其所包含的专业基础技能课程、职业岗位课程、职业拓展技能课程等要素成为相互联系的统一体，而且还必须准确地反映培养专业目标和专业规格，以适应社会经济发展的需求[1]。传统的由基础到专业、由理论知识到应用技能的这种循序渐进的课程体系已经远远不能适应高职教育人才培养模式需要，高职教育人才培养模式中的课程体系在工作过程系统化理论指导下的课程体系开发才能适应高职教育的内涵发展。

1.基于工作过程系统化课程体系开发流程

基于工作过程系统化的课程体系开发首先从行业分析入手，通过对职业岗位进行调查，分析找到每一个职业包涵的工作任务；然后，经过行业比较分析，从社会和企业的关键任务中推导出典型工作任务；……