万美玲，章敏之，陈燕娥，庄海燕，郑荣芳

实习期间师生沟通状况、一般自我效能感及其关系研究1）

万美玲，章敏之，陈燕娥，庄海燕，郑荣芳

教育从本质上讲就是师生双方借助交往和沟通实现的。良好的师生沟通对于护生的学习和老师的教学都非常重要，而且在很大程度上决定了教育的有效性。护理临床教学是护理教学的重要组成部分，其质量直接影响着所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量。有调查显示，45%的护生不知如何和临床带教老师沟通，而自卑和缺乏自信是影响护生和带教老师沟通困难的主要心理因素［1］。一般自我效能感是个体应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性的自信心［2］。为探讨临床护理教学中师生沟通状况与护生一般自我效能感的关系，给提高临床护理教学质量、发展护理教育事业提供依据，本研究选取深圳市1所二级甲等医院和1所三级甲等医院实习的临床护生为研究对象。采用自编的护生与带教老师沟通状况调查问卷和一般自我效能感量表（GSES）进行调查。现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 选取深圳市1所二级甲等医院和1所三级甲等医院实习的临床护生作为研究对象。入选标准：实习3个月以上，自愿参与本研究者。排除标准：既往有精神病史，严重的经前不适者。

1.2 方法

1.2.1 调查工具及方法 采用便利抽样方法抽取2010年1月—2011年1月在深圳市某二级甲等医院和某三级甲等医院实习的护生共120人，采用自编的护生与带教老师沟通状况调查问卷和GSES进行调查。……