现代远程教育成本与规模实证研究
——以重庆电大远程教育为例

周莉 陈丽虹 吴清泉

重庆广播电视大学 重庆 400052

基于重庆电大的相关数据，分析现代远程教育的成本项目构成比例、生均成本与学生规模的关系；构建U型二次计量模型，回归计算最佳的学生规模。实证发现现代远程教育规模经济特征明显。

现代远程教育；成本构成；规模经济

Author’s address Chongqing Radio & TV University, Chongqing, China 400052

1 引言

英国开放大学以丰硕的实践成果向世人展示，远程教育能够像传统高校一样，既有效率，又有效益，不仅成本低，而且质量是有保证的。我国现代远程教育工程启动至今，发展非常迅猛，国家和办学机构为此也投入大量的财力、物力、人力。现代远程教育的教学分离的特点，为更多的受教育者提供学习机会，从而通过教学规模的扩大来分担远程教育较大的教学成本开支。成本与规模问题，成为远程教育管理者以及远程教育研究者关注的问题。然而，目前国内关于现代远程教育成本与规模的理论研究和实证研究从总量上看都比较少，相较而言，实证研究更少。

作为我国现代远程教育的重要力量，广播电视大学是一个实行统筹规划、分级办学、分级管理的远程开放教育系统。在新时期，现代远程教育的成本项目构成比例，生均成本与学生规模间有什么联系及其平衡问题，这都是研究现代远程教育时必须面对的现实问题。本文以重庆电大远程开放教育为例，基于实证数据探讨现代远程教育的成本项目构成比例、生均成本与学生规模关系、最佳学生规模等问题。……