李超 赵晓元

天津广播电视大学 天津 300191

信息技术在特殊教育中的应用探析*

李超 赵晓元

天津广播电视大学 天津 300191

如何利用信息技术为有特殊教育需求人群提供相关服务支持，正在成为我国特殊教育实践中一个值得探讨的问题。就特殊教育发展中存在的问题及信息技术在特殊教育中的应用原则和实施模式等方面进行探讨。

特殊教育；信息技术；缺陷补偿理论

Author’s address Tianjin Radio & TV University, Tianjin, China 300191

信息技术作为当今科技中发展最为迅速，对社会生活影响最大的一极，不仅带来日新月异的技术和便捷的生活方式，也将社会公平的理念植入人心。“我们在为计算机及信息技术的飞速发展所带来的巨大变化而雀跃得时候，我们那些特殊的同胞正以他们特殊的方式惊喜地关注着信息技术的一举一动。更为重要的是，我们那些特殊的同胞更需要信息技术的帮助。”

1 我国特殊教育的发展状况

特殊教育是指利用普通或特殊设计的课程、教材、组织形式给特殊学习者提供的教育及相关服务。广义的特殊教育中学习者是指一切与正常人不一样的群体，狭义的是指盲、聋、弱智、肢残等11类残疾群体。本文只限于对狭义的特殊教育学习者进行研究。

虽然我国近些年来在特殊教育这一块投入不少人力、物力和财力，取得巨大的进步，但是相对于当前特殊教育的发展需求而言，远远不能令人满意。

与发达国家相比，在我国从事特殊教育的教师数量非常有限，期望像日本等发达国家实现特殊教育师生比接近于1:1，目前来说在我国还是存在比较大的困难。……