陈锦花 李晓丽

南通大学现代教育技术中心 江苏南通 226019

教育装备效用分析*

陈锦花 李晓丽

南通大学现代教育技术中心 江苏南通 226019

由于我国对教育事业的大力支持，每年投放大量经费用于采购教育装备，以便确保教育装备水平的不断提升与日常维护。但是随着科学技术的不断发展，教学水平、教学技术的日益提高，对教育装备的需求量日益增大。因此，如何充分发挥经费价值，获得更多教育成效，实现投入与产出比的最大化，已成为当前需思考的话题。结合教育装备的效益评估内容、评估指标等问题，对教育装备费效状况进行分析与阐述。

教育装备；费用效益；评估

Author’s address The Modern Education Technology Center of Nantong University, Nantong, Jiangsu, China 226019

在知识经济发展时代，为了进一步提高教学质量、确保教学效果，推动现代教育信息化进程的发展，我国政府越来越重视高校教育装备问题，投入大量资金支持建设发展。但是在巨大的教育装备投资背景下，教育装备费效的相关研究十分有限，大多集中于学校的实验室建设、管理、规划以及如何改善实验设备性能等方面，缺失宏观层面判断[1]。实际上，教育装备的应用是确保教学活动顺利开展的必要因素，集合各种资源，一方面包括教学活动中直接应用的有形物质，如学具、教具、实验设备以及实验材料等；另一方面包括确保教学活动顺利开展的无形资源，如技术水平、软件力量、设计方案、管理规划等，是一项复杂且繁琐的工程。因此，如何强化现代教育装备管理，加大系统综合开发与管理、使用力度，已成为当前不得不思考的问题。……