解姗姗

（闽南理工学院，福建 石狮 362000）

网络教学辅助系统的构建与研究

解姗姗

（闽南理工学院，福建 石狮 362000）

随着计算机网络技术在教育教学领域的深入应用，很多高校早已开始尝试网络辅助教学的研究。利用网络的方便和快捷来辅助教学，引导学生主动、探究和研究性学习。本文以网络教学辅助系统的构建为例，对该系统的开发理念和主要功能进行了阐述。

网络；教学辅助系统；ASP；SQL Server 2005

1.引言

依据学生的实际情况构建网络教学辅助系统，可以引导和帮助学生依据自身情况更好地完成课程学习，这对提高课程的教学效果势必会起到积极作用。

本系统具有在线学习、在线讨论、在线测试、智能指导等功能。能够给学生构建良好的自学情景，提高学生自学兴趣，获得良好的自学效果。同时该系统支持教师在线维护，使得它可以进一步推广为其他学科的通用平台。

2.系统分析与设计

网络教学辅助系统的主要用户有：教师、学生和系统管理员。系统设计的主要目标是：教师可以发布和共享教学资源；在线发布教学公告、布置作业；使用站内私信对学生进行一对一辅导或在论坛进行多人讨论；创建测试题库并生成电子试卷，以方便学生在空闲时检验自己的学习情况。学生可以利用教学资源在线学习；参加在线测试；向教师一对一提问或参与多人讨论等；管理员对系统进行整体的管理和维护，以保证其能够稳定的运行。

网络教学辅助系统主要采用ASP技术结合SQL Server 2005数据库设计完成，采有B/S模式。系统总体结构如图1所示：

图1 系统的总体结构

2.1 公共模块

该模块是管理员、教师和学生的共享模块，主要有“我的消息”、“个人资料”和“讨论交流”子模块。借助“我的消息”子模块，学生和教师可以通过站内私信进行私下交流；“个人资料”子模块，本系统用户可以在此查看及维护个人信息；在“讨论交流”子模块中，可以对重要的、学生普遍感到难以理解的内容组织专题讨论，引导学生自主思考，建立学习群体，促进协作学习，进而让学生能够更好地去消化理解知识点。在讨论的过程中，教师可以多听取学生的观点、学生自己的想法，以便更好地了解学生对知识掌握的程度，调整教学内容，以取得更好的教学效果。

2.2 管理员模块

该模块主要是系统运行所需要的一些初始管理功能，管理员可以在此对教师和学生及其相关信息进行管理和维护，如：所在系、专业、班级以及课程信息等。在“课程管理”子模块，由管理员维护本学期开设的所有课程，建立教师、课程及学生的之间的联系，以便于教师可以针对自己授课的学生进行网上教学辅导。

2.3 教师模块

该模块主要有“公告管理”、“课程中心”和“测试管理”三个子模块。教师数据流图如图2所示。

图2 教师数据流图

（1）“公告管理”子模块：教师可以在此向其授课的学生布置作业、发布学习信息，如：实验报告如何书写何时上交、课程相关动态和作业要求等。方便学生可以随时查看。

（2）“课程中心”子模块：教师可以利用“课程教学单元”在线管理相关课程的基本信息，向学生提供所有必须的教学资料，如：教学计划、教学大纲、课件或电子讲稿、电子教材及参考书目、重要习题及参考答案等。为了能够满足不同层次学生的要求，在网上不但要公布各门课程中必学内容的资料，还应公布规定内容以外的其他内容的资料，以便给学生提供一个更为广阔的自学空间。

（3）“测试管理”子模块：教师可以利用“题库管理单元”管理试题库，在“生成试卷单元”，教师可以设置题目类型、数目、分值等参数，由系统自动随机生成试卷及相应的标准答案。在“自测管理单元”和“用户信息单元”，教师可以了解题库的使用情况和学生的测试结果，以便对题库进行调整或是更有针对性的辅导学生。

2.4 学生模块

在该模块中，学生可以了解相关公告信息；选择各课程的教学资料进行学习；“在线测试”子模块：学生可以根据自己学习的内容进行网上测试，系统会即时评分并改正错误，借此学生可以了解自己对知识的掌握情况，并能引导学生重新检视对错误部分的相关知识点的学习。

3.结束语

本系统目前功能尚不够完善，今后我们会根据教师和学生的需求而对系统做进一步的改进，以更加有效的方式向学生呈现学习信息，尽可能的在系统中充分体现学生平时的学习情况，进而可以对学生作出更好的考评。如何使多媒体技术和计算机网络技术能够在今后的教学过程中发挥更大的作用，将值得我们长期的探索研究下去。

[1] 谢欣，王韬.一种支持动态网站生成的模型与系统[J].计算机应用研究，2004.

[2] 徐小栋.基于远程控制技术的在线考试系统的设计与实现[J].大理学院学报，2009.

TP315

A

1008-7427（2012）10-0122-01

2012-08-21

福建省教育厅科技项目的阶段性研究成果，项目编号：JB11244。

作者系闽南理工学院信息管理系讲师。