熊莉清，高 洁

（新疆师范大学 外国语学院，新疆 乌鲁木齐 830054）

“民考民”维吾尔族英语专业大学生感知学习风格调查研究

熊莉清，高 洁

（新疆师范大学 外国语学院，新疆 乌鲁木齐 830054）

本研究对新疆喀什师范学院英语专业 96名维吾尔族大学生的六种感知学习风格进行了问卷调查。通过对收集的数据用SPSS13.0进行分析后发现：58%的人具有三种感知学习风格, 24% 的人有两种感知学习风格；最典型的学习风格是体验型（89%）和动手型（75%），次要模式为视觉型（65）、集体型（60%）、听觉型（58%）和个人型（54%）；学生在个人型学习风格上的差异最大。

感知学习风格；英语专业维吾尔族大学生；问卷调查

1.引言

学习风格是指学习者对学习环境的感知和认知方式，即学习者对学习环境做出的反应及其与学习环境相互作用时所表现出来的具有倾向性的方式[1]，具有相对的稳定性。但学习者可以通过学习策略的操练与运用，在一定程度上扩展并改变自己的学习风格。Reid （2002）认为，学习风格根据其模式和性质大致可分为三大类：学习的感知模式、认知模式及性格和情感模式[2]。本研究主要调查学习者的感知学习模式。一般认为学习者包含六种基本的学习感知模式：视觉学习模式（visual）、听觉学习模式（auditory）、体验学习模式（kinesthetic）、动手学习模式（tactile）、个人学习模式（individual-oriented）和集体学习模式（group-oriented）。

对学习者感知学习模式的研究是上世纪70、80年代研究的主要方向之一。这个时期的研究区分了“有利于学习的学习风格”和“妨碍学习的学习风格”，研究者的主要目的是为了了解并建立学习风格与语言学习成败之间的关系[3]。……