达朝锦，邢晓玲，郭 燕，史研萍，蒋燕萍，康玉萍

（1.甘肃省卫生学校，甘肃 兰州 730000；2.北京协和医学院，北京 100730）

中专护生自主学习能力现状调查

达朝锦1，邢晓玲1，郭 燕1，史研萍2，蒋燕萍1，康玉萍1

（1.甘肃省卫生学校，甘肃 兰州 730000；2.北京协和医学院，北京 100730）

目的 了解中专护生的自主学习能力情况，为培养护生自主学习能力提供依据。方法通过“护生自主学习能力评价量表”对甘肃省卫生学校2009级和2010级三年制普通护理专业及助产护理专业共357名护生进行问卷调查。结果中专护生“护生自主学习能力评价量表”总分低于理想值最高分，其中不同年级的护生在自我动机信念维度上得分有显著性差异，不同性别的护生在任务分析和自我监控维度上得分有显著性差异，不同生源类别的护生在任务分析维度上得分有显著性差异。结论中专护生自主学习能力总体水平不高，不同护生群体自主学习能力存在差异。

中专；护生；自主学习能力

自主学习能力是确定学习目标并根据该目标主动寻求与利用客观资源的能力。护生自主学习能力是指护生在具备较好的学习动机、态度等意识特征的基础上，能主动寻求与利用客观资源、有效地掌握和获取护理专业学习中所需的知识与技能的本领[1]。随着社会经济和科技的发展，人们的健康需求不断提高，护理人员的素质水平也日益受到关注。仅靠教师传授获取知识，护生已无法完全满足临床护理工作的需要。目前，有关护生自主学习能力的研究多集中在本科及高职院校，对中专护生少有关注。……