中等卫生职业教育“9+3”学生感恩教育必要性的探索

2012-10-26四川省卫生学校学生感恩教育的实践研究课题组执笔人赵斌

卫生职业教育 2012年16期

关键词：学校教育学生

四川省卫生学校“9+3”学生感恩教育的实践研究课题组（执笔人：赵斌）

（四川省卫生学校，四川成都 610100）

中等卫生职业教育“9+3”学生感恩教育必要性的探索

四川省卫生学校“9+3”学生感恩教育的实践研究课题组（执笔人：赵斌）

（四川省卫生学校，四川成都 610100）

“9+3”免费职业教育是四川省委、省政府为促进藏区长治久安而做出的重大战略决策，是对藏区的一种惠民政策。藏区的“9+3”学生能够在国家级重点中等职业学校完成学业，首先应当感谢中国共产党和祖国，其次应当感谢社会和学校。学校课题组针对藏区“9+3”学生的具体情况组织实施感恩教育活动，并对全校普通班级的学生及“9+3”学生家长进行问卷调查。调查结果显示，在感谢社会、感谢党和感谢政府的变量中，“9+3”学生明显高于普通班级的学生，所有“9+3”学生家长都认为开展感恩教育是必要的。

“9+3”学生；感恩教育；免费职业教育；实践研究

1 “9+3 ”学生一般情况

“9+3”学生是指在藏区接受9年义务教育再加3年免费中等职业教育的学生。“9+3”免费职业教育是四川省委、省政府为推动藏区经济发展，提升藏区人口素质，改善藏区群众生活质量，促进藏区长治久安而做出的重大战略决策，是四川省委、省政府实施的三大民生工程之一。“9+3”免费职业教育从2009年开始在四川省试行，将连续开展5年，学生来源为甘孜、阿坝州的农、牧民子女。由四川省教育厅在国家级重点中等职业学校中挑选教学条件较好的学校承担“9+3”免费职业教育。