曹月梅

（江苏省高等职业教育联合院徐州医药分院，江苏徐州 221000）

我国职业教育产学结合运行机制之研究

曹月梅

（江苏省高等职业教育联合院徐州医药分院，江苏徐州 221000）

职业教育；产学结合；运行机制

1 基本概念

1.1 产学结合

产学结合又称作工作过程中的学习，就是把学生的学习过程放到未来就业的岗位环境中去，让学生接触社会，在“做”中了解和熟悉他们将要从事的工作，从而在心理和技能上产生适应，并在此基础上形成培养目标所需要的职业能力。

产学结合又称产教结合。前者的“学”是对受教育者而言，后者的“教”是对教育者而言，尽管提法有异，但本质相同。由于教学活动中学生是学习的主体，故称“产学结合”更妥。

1.2 机制

机制一词最早源于希腊文，原指机器的构造和动作原理。生物学和医学通过类比借用此词。生物学和医学在研究一种生物的功能（例如光合作用或肌肉收缩）时,常说分析它的机制。机制这个概念用以表示有机体内发生生理或病理变化时各器官之间相互联系、作用和调节的方式。人们后来将机制一词引入其他研究领域，用XX机制一词来表示一定XX肌体内各构成要素之间相互联系和作用的关系及其功能。

1.3 运行机制

运行机制是指在人类社会有规律的运动中，影响这种运动的各因素的结构功能相互关系以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理及其运行方式。它是引导和制约决策并与人、财、物相关的各项活动的基本准则及相应制度，是决定行为的内外因素及相互关系的总称。……