◆刘洪英

(山东省高唐县第一实验中学)

浅谈如何让生物课堂生动、充实起来

◆刘洪英

(山东省高唐县第一实验中学)

在重视素质教育的今天，以学生为主体，发挥教师的主导作用，让学生真正参与到教学活动中，能调动起学生的学习兴趣、激发他们的求知欲望、提高课堂教学效率。

生物教学 课堂过程设计 课堂效率

素质教育的总体目标是培养高素质的人才，提高全体国民的素质和创新实践能力。其中，科学素质是一个人素质的重要组成部分。21世纪是生物世纪，生物科学对人类的影响之大将不可预料。相应的，九年义务教育中学阶段生物的教学也就成为素质教育中不可缺少的一个环节。然而由于中考不考生物，导致不少学生轻视生物的学习，甚至把生物课看成负担。在此情况下怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，把教学搞得有声有色，将是每个中午生物教师都要积极探索的问题。为此，我利用生物学科内容丰富、趣味性强的特点，从多个环节设计生动、充实的生物课。调动起学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，提高课堂教学效率，收到良好的教学效果。

一、课前对教材的把握和理解

任何一个有经验的教师编写教案的时候，都要明确教学目的、重点、难点、课时安排和教学过程。对教材的透彻理解是上好每节课的前提条件，而且要设想好每个环节，就好比在脑中演练一遍授课过程。要清晰每节课在教材中的位置和作用，如何使内容前后连贯以及以何种方式讲解学生才能有兴趣去接受，只有自己做好十足的准备才能给学生全面的讲解。……