赵树重

（濮阳市卫生学校，河南 濮阳 457000）

中职卫校人体解剖学学习兴趣的调查与分析

赵树重

（濮阳市卫生学校，河南 濮阳 457000）

借助多媒体课件，合理采用模拟仿真、探究式等多种教学法，降低学习难度，激发学生的学习兴趣，增强其内在的学习积极性，是提高中职卫校解剖学教学质量的关键。

人体解剖学；学习积极性；调查与分析

1 对学生学习兴趣的调查

我们设计了调查问卷，并在入学初期选择2011级高护1、2两个班为研究对象，调查学生对人体解剖学的学习兴趣。高护1班共有51名学生，高护2班有57名学生，这是两个教学进度、教学目标、教学设备及教师配备完全相同的教学平行班，而且调查数据显示，两个班入学时学生的基本情况相当。因此，我们随机确定高护1班为实验组，高护2班为对照组。问卷考虑到中职卫校的专业特色和学生特点，以国内外有关教育学、心理学理论为指导，编写相应的选择题，内容涉及影响中职卫校学生学习人体解剖学兴趣的诸多因素，包括学生自身因素、教师因素、学校因素、家庭社会因素等，调查结果见表1。

2 设计并实施激发学生学习兴趣的方案

2.1 建立和睦的师生关系是激发学生学习兴趣的基础

良好的师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对教学内容产生兴趣的关键。第一印象很重要，教师教书育人、为人师表，要衣着得体、仪态大方，给学生留下一个充满活力、健康向上的形象。教师要充分备课，在授课时展示自己幽默、诙谐的表达方式和严谨的治学态度，使学生产生认同感、信任感，对教师产生钦佩之情。……