叶华

（河源市卫生学校，广东 河源 517300）

任务驱动式项目教学在外科实训教学中的应用

叶华

（河源市卫生学校，广东 河源 517300）

在外科实训教学中，以临床工作任务为项目实施任务驱动式项目教学，不仅能促进学生掌握实训项目的理论知识和适应临床一线岗位要求的专业操作技能，还能培养学生的团队精神和合作意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，实现专业培养与临床工作岗位的零对接。

任务驱动；项目教学；外科实训

传统的外科实训教学是建立在教材与校内实训室基础之上的教师示范演示，学生模仿演练的教学模式。总体上说，这种“示范→演练”的实训教学模式，能够使学生按照教学大纲的要求掌握外科的基本操作技能。但随着外科临床上新材料、新技术、新方法的应用与发展，临床工作岗位对外科基本操作技能的程序、标准和方法的要求不断发展、变化，使校内实训教学明显滞后于临床工作岗位的要求，出现了教学与临床实际脱节的现象，这样培养出来的学生往往成为机械操作手。近几年来，笔者致力于解决外科实训教学与临床工作岗位的无缝接轨问题，在实训教学中采用任务驱动式项目教学，使实训教学质量得到显著提高。现报告如下。

1 研究对象

选取我校2008级、2009级卫生保健专业学生作为研究对象，2008级两个班共108人，2009级两个班共113人，两届学生的入学成绩无显著性差异。

2 研究方法

2010年，对2008级学生实施的是传统的“示范→演练”教学模式，即按照教学大纲和实训大纲的要求安排实训教学时数和内容，教师在实训室示范演示后，由学生分组模仿训练。……