温淑霞，国光友

（唐山师范学院 物理系，河北 唐山063000）

一、研究背景

教师的教育技术能力是教师专业素质的重要组成部分，是实现教育信息化的关键因素［1］。为了提高中小学教师的教育技术能力，2004年教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，主要从意识与态度、知识与技能、应用与创新和社会责任四个维度概述了中小学教师教育技术能力标准，这个标准的建立，为教师和准教师——师范生教育技术能力的培养提供了依据和方向［2］。目前，师范生教育技术能力的培养越来越受到高师院校的重视，顶岗教育实习是师范生在职前教育过程中应用教育技术的重要实践机会，其作用不容忽视。为此，本研究以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为主要依据，结合教师的基本教学活动［3］，采用问卷调查以及个别访谈的方式，对深入市、县、乡、村（以县乡为主）各级中小学施教的顶岗实习师范生进行抽样调查，从技术支持教师专业发展的视角，了解师范生在教育实习中应用教育技术的现状，从而为高师院校师范生教育技术能力的培养提供参考。

二、研究方法

（一）问卷调查法

调查问卷的主要内容包括：顶岗实习学校教育技术应用环境；顶岗实习师范生教育技术的基本技能掌握状况；顶岗实习师范生应用教育技术资源情况；顶岗实习师范生应用教育技术的影响因素。

调查对象为唐山师范学院2007级非教育技术专业的顶岗实习学生，涉及生物、物理、中文、教育、英语5个专业。……