康 莉

（河北大学 外国语学院，河北 保定071002）

近年来广大英语学习者和教育工作者对听力在英语学习和交际中的重要作用以及对听力教学重要性的认识正在日益加深。语言学和二语习得的相关理论和研究认为，“听”是语言输入的最初级和最基本的渠道，忽视听说能力的培养则是违背了语言习得的基本规律；在实践方面也证明，英语听力是语言交际的基础和英语学习者所必备的技能，也是听、说、读、写、译五项基本语言技能中最频繁使用的技能。当今全球化进程日益加快和国际交流日益频繁的新形势，对广大师生进一步提高英语听说能力提出了更为迫切的要求。

一、合作学习进入英语听力课堂的必要性

英语听力课堂中的合作学习是一种以建构主义学习理论和合作学习法为理论依据，以学习小组或团队为单位，依托学习任务，在一定的激励机制下为达成共同的学习目标而进行的协作学习活动。在英语听力课堂中开展合作学习有着坚实的理论和实践基础，可以有效地克服传统英语听力教学模式的种种弊端。

大学英语教学改革特别强调培养学生的听说能力。《大学英语课程教学要求（试行）》明确提出：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”［1］我国的高等学校英语专业也极为重视学生的英语听说能力培养和听力教学。……