余冬梅

（昆明学院外国语学院，云南昆明 650214）

网络环境下过程法写作教学中的大学生自主学习研究

余冬梅

（昆明学院外国语学院，云南昆明 650214）

基于建构主义理论，灵活运用过程写作法的教学理论和原则，通过问卷调查、访谈和学生习作多稿修改对比分析的方式，探索该教学模式下大学生自主学习。

过程法写作；网络环境；英语写作教与学；自主学习

教师教授下的传统的课堂教学限制了以学生为中心的强调学生自主学习能力的教学。束定方[1]指出：课堂教学根本无法保证学生摄入足够的语言输入，也无法保证他们有足够的时间进行语言技能的输出实践。因此，《大学英语课程教学要求》[2]明确指出：新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教和学不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。简言之，新的大学英语教学模式强调学生利用现代信息技术、网络技术平台来进行英语学习，提高其自主学习能力。鉴于此，该文探讨网络环境下过程法写作教学中大学生的自主学习情况。

一、文献回顾

1.自主学习及其相关研究简述

Cornwel和Cronk早在1979年就指出：如果高等教育只有一个目标的话，那一定是培养出能够自主学习的学习者[3]。HenryHolec[4]明确提出外语教学的目标有两个：一是帮助学生获取语言和交际技能；二是帮助他们获得自主，学会如何独立学习。……