杨虎民，邢少颖

（1.阜阳师范学院教育科学学院，安徽阜阳 236037；2.山西大学教育科学学院，山西太原 030006）

6～9岁儿童多元智力发展与培养的实验研究

杨虎民1，邢少颖2

（1.阜阳师范学院教育科学学院，安徽阜阳 236037；2.山西大学教育科学学院，山西太原 030006）

采用准实验设计中的不相等控制组前后侧设计对179名6～9岁儿童的多元智力进行了“为了多元智力而教”的实验。5个月的实验结果表明：实验班与对照班的6岁和9岁儿童在多元智力上的差异比较显著（P<0.05），实验班与对照班的7岁和8岁儿童在多元智力上的差异极其显著（P<0.001）；6～9岁儿童的多元智力随年龄增长呈上升趋势，并且女孩在多元智力上得分高于男孩得分。“为了多元智力而教”的实验能够有效地促进儿童多元智力的发展。

6～9岁儿童；多元智力；实验

美国著名心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)认为人的智力由语言智力、数学逻辑智力、视觉空间智力、身体运动智力、音乐智力、人际关系智力、自我认识智力和自然观察智力构成[1]。6～9岁是个体智力发展的一个重要时期，他们素质的高低直接关系到个人的成长和社会的未来。本研究采用“为了多元智力而教”的实验活动，对6～9岁儿童的多元智力进行了培养。

一、研究方法

（一） 被试

被试为安徽省阜阳市某小学6岁、7岁、8岁、9岁的179名学生。各抽取一个班作为实验班和对照班。结果见表1。

表1 实验班与对照班男女生人数

（二） 工具

1.《3～6岁幼儿多元智力评定问卷》[2]。该问卷包括8个维度，82个项目。总问卷的Cronbach’s Alpha系数为0.9866，各分问卷的Cronbach’s Alpha系数在0.8404～0.9305之间，问卷信度较高。

2.《7～9岁儿童多元智力评定问卷》。该问卷包括8个维度，64个项目。总问卷的Cronbach’s Alpha系数为0.9046，各分问卷的Cronbach’s Alpha系数在0.8302～0.9015之间，问卷信度较高。

3.图片和方法。研究中使用了“为了多元智力而教”的教育实验因子活动设计图片和多元智力8个因子的具体教学策略。……