高等艺术院校思想政治理论课教学瓶颈分析

2012-10-16苏久青

长春师范大学学报 2012年2期

关键词：教学效果思想课堂

苏久青

（沈阳音乐学院，辽宁沈阳 110818）

高等艺术院校思想政治理论课教学瓶颈分析

苏久青

（沈阳音乐学院，辽宁沈阳 110818）

思想政治理论课教学方式、方法的改革与创新是提高思想政治理论课教学效果的重要手段。艺术院校思想教学改革要想取得切实成效，应该首先探究影响思想政治理论课教学的因素有哪些。只有客观、科学地分析艺术院校思想政治理论课教学中的现实问题，才能更有针对性地推进思想政治理论课教学改革，真正找到提高教学效果的有效途径。

艺术院校；思想政治理论课；教学瓶颈

高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地，是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道，体现了社会主义高等学校办学的本质要求。与其他高等院校相比，高等艺术院校的思想政治理论课教学既具有普遍的共性，同时又具有艺术院校自身的特殊性与复杂性。但毋庸置疑的是，高等艺术院校的思想政治理论课同样关系到社会主义办学方向和高水平艺术人才的培养，也将长远地影响着艺术院校未来的生命力和发展脚步。如何切实提高艺术院校思想政治理论课的实效性？要做到在教学改革与探索中取得实效，首先要追本溯源，明确高等艺术院校思想政治理论课目前的教学现状，了解影响教学效果的瓶颈因素有哪些。