大泽拉

摘要：农村中小学在培养学生个性化读写能力的探索中，通过改变教育理念和教学方法，必然会使学生从一个被动的学习者变成一个主动的学习者，成为一个喜欢阅读又会阅读、喜欢写作又会写作的自主快乐人。就会大大改变在语文课堂上老师教得辛苦，学生学得辛苦，教学效果差，学生能力低的状况，从而把阅读和写作转换成学生的个性化行为。这种品质正是语文学习中最重要的素养。

关键词：小学语文；个性化；读写能力；培养

Abstract: in rural primary and secondary schools in training students' ability of reading and writing the exploration of personalized, through education idea and teaching methods change, is to make the students from a passive learners become an active learners, and become a like reading and writing and reading, like the independent happy people will writing. Can be changed greatly in Chinese class teacher teach was hard, students learn hard, and the teaching effect is poor, the students' ability of low status, and take the reading and writing converted into the students' individual behavior. This quality is the most important in Chinese learning literacy.

Keywords: primary school language; Personalized; Reading and writing ability; training

中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：

一、当前农村中小学个性化教育普遍存在的问题

从总体上看，乡村与城市在个性化教育氛围上存在很大差异。而教育氛围又包括社会教育环境、学校教育环境和家庭教育氛围几个方面，无论就哪一种氛围而言，乡村学生比城市学更逊一筹。其表现：在农村农村教学设施差，师资力量薄弱，课程资源信息少，专业人员缺乏，自然环境封闭，信息获取困难，资金投入不足等等，这不仅造成了师生的教学互动理念及视野相对狭窄，而且还在很大程度上阻碍了新课程改革的进程，具体反映在：一方面，学校片面地追求升学率，缺乏对学生个性化的教育导向；另一方面，不少家长持“送娃上学就是要跳出农门”的旧观念，只关心孩子的分数，而学生们为了达到学校和家长的标准，也为了自己的前途，在追求被录取的理想中逐渐忽略自己的个性发展。这些应试模式的教育理念交织在一起，造成农村中小学生的个性化语文读写能力的欠缺。……