宋 斌

摘要：全面提高高职学生的素质，是新时期职业教育的重要目标。现实中高职院校素质教育还有很多有待提高的地方，部分学生适应环境能力比较差，人际关系不和谐，心理调节能力低，心理抗挫能力有待提高。作为校园文化一部分的宿舍文化，在提升学生素质过程中，可以发挥重要的载体作用。加强宿舍文化建设，就是要完善宿舍軟硬环境建设，完善制度，加强管理。

关键词：素质教育；建设宿舍文化

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0165-03

素质教育是一种教育观念，指的是把人的自身素质结构的完善和提高作为教育的最终目的。[1]美国物理学家劳厄把素质解释为：“素质是把所学的知识忘光后剩下的东西。”学科不同，对于素质的解释也不同。从教育学角度来讲，素质是人在先天素质基础上，通过后天的学习和实践活动所获得的比较稳定的身心发展品质，知识和能力是素质的重要组成部分，其中知识是素质的基础，能力是素质的一种表现。我国在1980年末提出“素质教育”。而后，提升学生素质、培养社会主义合格建设者和接班人的教育方针得到不断的完善和明确。高等职业教育以培养技能型人才为目标，强调对学生专业知识和专业技能的训练。对素质教育而言，在一定程度上存在重视程度不够、手段落后和效果较差的问题。

一、高职院校素质教育的基本含义

高等职业教育是国家高等教育的重要组成部分，在办学定位上既区别于一般本科教育，也区别于中职教育，更不同于职业培训。高等职业教育就是要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才。高职学生必须具备的核心素质包括：思想道德素质、职业素质、知识素质、能力素质、身心素质和创新素质等。高职教育目前已获得了很大的发展，招生规模不断扩大，教学条件不断改善。然而，由于许多高职院校是从中专升格而来或者是新开办的，在素质教育过程中还有很多不完善的地方，主要表现为：重视知识传授而忽视学生实践能力的培养；重视专业技能培养而忽视学生全面素质的提高。特别是工科高职院校，一定程度上存在着人文教育边缘化的现象。部分学生的政治观念比较薄弱，缺乏政治热情，适应环境能力差；人际关系不和谐，心理调节能力差；认识问题和解决问题的能力差，遇到挫折便难以招架。这些问题的产生，有认识观念和制度的原因，也有管理方面的原因。实现高职素质教育全面提升的根本途径是，加大硬件投入力度，在此基础上着力加强校园文化建设，优化育人环境。所谓高职校园文化，就是在高职院校特定区域内形成的群体意识、价值观念、行为模式和生活方式等文化现象，是教育和引导高职生健康成长、全面成才的重要途径。高质量的校园文化对于坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，吸收世界文明成果，培育高素质人才，都具有十分重要的意义。

二、建设宿舍文化，有效提升高职学生素质

宿舍文化是大学文化的一部分，是高职院校开展思想道德教育和提升学生素质的重要载体。高校宿舍文化兴起于上个世纪90年代初，随着招生规模的不断扩大，高等教育资源在一定程度上没有跟上扩招的步伐，学生没有了固定教室，宿舍成为学生休息、娱乐和学习的主要场所。宿舍文化包括宿舍物质文化、精神文化和制度文化，对学生的素质发展起着重要作用。宿舍精神文化是宿舍文化的核心，它影响着大学生的理想追求和价值取向。宿舍文化建设对于提升高职学生素质具有以下三个方面的作用。

1.有利于思想道德素质的提高

思想道德素质主要包括政治观、世界观、人生观、价值观、道德观和法制观等方面。高职学生由于受社会消极因素和家庭环境的影响，道德上存在一定的缺陷，主要表现为道德观缺失、责任感差和人文精神缺乏。

大学生处于世界观、人生观和价值观的形成阶段，处于这个年龄阶段的人的行为有很强的从众性和归属感，在宿舍里，高职生非常渴望和舍友交流，在意舍友对自己行为的看法。良好的宿舍文化可以使主流文化及其正确的世界观、人生观和价值观，在学生的日常交流中得到展示和升华。高职生的行为在良好的宿舍文化环境中得到规范，其思想道德水平也就会在潜移默化中得以提高。

2.有利于培养团队精神和合作意识

当今世界是一个相互依存的时代，仅仅依靠个人力量很难获得较好的发展。高职生来自不同的地方，既有相同的文化背景、生活习惯、个性心理等，也因差异的存在而产生不良的人际关系。现在的高职生多为90后，独生子女较多，很容易形成以自我为中心的性格。他们为了满足心理上的优越感，常常贬低别人，抬高自己。在市场经济条件下，竞争成为各行各业和各领域的常态，“适者生存”和“优胜劣汰”成为人们笃信的信条，严峻的就业压力也使得高职生的竞争意识不断增强。在激烈的竞争环境下，处理好合作和竞争的关系是高职大学生面临的一个挑战。良好的宿舍文化需要成员的配合和协助，良好的宿舍文化环境亦能形成一种影响力和约束力，使学生形成浓厚的合作意识。

3.有利于良好心理素质的养成

高职生绝大多数来自农村，有的来自单亲家庭、有的曾是留守儿童，有的家境贫困，父母整天忙于生计，很少关爱子女。长期缺少关爱，加上高中阶段学习成绩欠佳引发的对未来前途的担忧，这些都造成高职生严重的自卑心理，影响其心理健康。同学之间缺少沟通、人际关系不协调，造成高职生不同程度的心理挫折情绪，这样的心理在现实中表现为“自恋”和“自闭”等特征。

世界卫生组织在《世界卫生组织宪章》中指出：“健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。”[2]人的心理素质是由已有认知、情感、意志、个性等因素在同环境中相互作用的结果，建立良好的育人环境是确保学生养成良好心理素质、保持心理健康的必要条件。宿舍文化建设能够促进同学之间的交流，为良好的人际关系打好基础。良好的宿舍环境能培养高职生关心、爱护同学，提升同学关系的高尚情操，激发高职生的自尊感、义务感。宿舍文化建设能发挥集体的力量，对个别心理异常的学生进行心理矫正，从而获得良好的教育效果。

三、如何加强宿舍文化建设

1.加强宿舍基础设施建设

心理学研究表明：“已很破旧的东西更易引起学生的破坏欲，而坚实、美观、完整的桌椅能一定程度地约束学生的破坏行为。”[3]宿舍的物质环境是营造浓厚的文化氛围和育人环境的前提，是宿舍文化建设的重要方面。完善的宿舍设施能为学生提供良好的学习和生活环境，合理的宿舍布局和各具特色的建筑，能陶冶人的情操、树立良好的生活态度，对学生的不良习惯起到很好的约束作用。高职院校要加大对宿舍场所和“硬件”设施的投入，保证宿舍基础设施的完善和优化，同时要加大对宿舍周边环境的治理，以保证宿舍文化建设健康、持续、稳步地进行。

2.建立健全各项规章制度

宿舍文化建设离不开规章制度的保障，完善的规章制度能使得宿舍管理部门各司其职，保障宿舍管理有章可循，同时规范学生行为，使其养成良好的行为习惯。对于宿舍的卫生、纪律和安全，要建立严格的规章制度，包括《学生宿舍卫生管理条例》、《学生宿舍日常文明检查制度》、《学生宿舍作息规定》、《学生宿舍消防安全管理制度》等条例。这些制度对学生起到规范和鞭策作用，引导高职生树立正确的价值观，从而形成积极向上的文化氛围。要从制度上把高职生在宿舍的表现列入其综合素质测评考核内容。培养高职生树立良好的遵纪守法意识和高度的责任感，从而提高其良好的职业道德素质。另外，制度建设要与时俱进，要随着环境的变换不断加以完善。“制度必定随着环境的变化而变化，因为究其性质而言，它就是对这种环境引起的刺激发生反应时的一种习惯方式。”[4]

3.加强队伍建设

首先，发挥学生干部在宿舍文化建设中的带头作用。学生干部是高职院校里优秀学生的代表，大多有著积极上进的生活态度，有着良好的素质和心态。要充分发挥学生干部、优秀团员和入党积极分子的积极性和创造性，发挥他们在宿舍管理中的作用。要充分发挥学生干部“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，在宿舍文化建设中起好模范带头作用。

其次，发挥辅导员的引领、指导作用。辅导员要掌握高职生的思想动态，把他们的教育、管理、服务有机结合起来，遵循学生工作的规律，扎实做好思想政治教育工作；要深入宿舍，检查督促学生养成良好生活的习惯，自觉遵守宿舍管理的各项规章制度，协助处理学生宿舍中发生的突发事件，防止事态扩大，并及时反馈上报；要对学生进行身心健康教育，特别是加强对有心理疾病、家庭经济困难学生的学习、生活问题的教育和引导；要与学生交心谈心，切实解决他们的困难和问题。

4.让党团组织走进宿舍区

学生党团组织进宿舍，是健全和完善宿舍的管理和文化的必然要求。随着高等教育改革的深化，高校原有的集中统一授课和管理的模式受到了很大的冲击，党团组织很难覆盖到每一个组织内的每个成员，基层党团组织的影响力和凝聚力受到了很大的冲击。宿舍是高职生相对固定和集中的生活空间，强化宿舍党团组织的作用，有利于宿舍文化建设和高职生素质的提升。各个高职院校可以自身的特点确定开展活动的形式。采取何种手段，关键是看学生欢迎不欢迎，效果好不好，是不是有利于开展对高职生素质的教育。可以建立“学生党员活动室”，组织开展座谈会、报告会、党课等学生比较容易接受的形式，指导学生解决平时在学习和生活中的困惑，增强其解决问题的能力和战胜困难的勇气。

5.开展丰富多彩的宿舍文化活动

开展宿舍文化活动，可以为高职生提供锻炼和展示自我的舞台，可以丰富高职生业余生活，为营造健康的心理成长环境提供有力的保障。高职院校宿舍文化活动要分主题经常开展，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性。活动的主题要以思想政治教育为重点，以提高学生人文素质为目标，要兼顾就业素质和创新素质，努力提高宿舍文化建设的品味。活动开展的形式可以多种多样，以宿舍为单位可以开展的活动有：“宿舍英语单词比赛”、“宿舍羽毛球比赛”、“宿舍创新作品展”、“最佳床头设计活动”，等等。特色教育活动包括网页设计大赛、创业计划大赛、职业生涯设计大赛，等等。特色主题活动可以围绕宿舍安全建设、告别不文明行为、心理健康、创业知识等方面展开。如果有条件，还可以和校外实习基地联系，组织高职生参加社会实践活动和青年志愿者活动。

参考文献：

[1]徐静,刘丹.试论高职院校素质教育的内涵[J].苏州职业大学学报,2002,(4).

[2]邹放鸣,宋学峰.大学生涯导论[M].徐州:中国矿业大学出版社,2008.

[3]鲁洁.德育社会学[M].福州:福建教育出版社,1998.

[4]秦海.制度范式与制度主义[J].社会学研究,1999,(5).