陈朝阳，刘 璟，查时应

(1.集美大学信息工程学院，福建厦门361021;2.上海远洋海事培训中心，上海200136)

“通信原理”是通信工程专业最重要的一门专业基础课。“通信原理”课程讲述通信系统的组成，通信系统的性能评估，通信信号的数字化、传输、变换和通信系统的编码等的基本理论和方法，是相关专业本科生的主要必修课和选修课，也是通信与信息系统专业研究生的入学考试课程之一。但目前“通信原理”课程教学普遍存在教师队伍缺乏工程经验、教学模式过于单一、实践平台与市场严重脱钩等现象，不利于学生成长为能适应市场需求的通信工程师，因此对该课程的教学进行探索和改革很有必要。

一、“通信原理”课程普遍存在的具体问题

一是师资力量有待加强，许多理论课教师专业技能不过硬，理论水平较高而缺乏工程实践经验，未能有效引导学生学以致用。

二是现有的教学模式比较单一，一般分为知识学习、知识实践和知识应用三个层次，分别通过理论课程、实验课程和实践教学三个教学环节来实现。三个环节彼此分离，而且知识应用环节被弱化，学生学习的积极性不高。

三是“通信原理”现有教学环节中主要还是侧重对单元或章节课程内容的讲解，缺乏对每一章节在现代通信系统地位与作用的深刻讲解，缺乏每一章节组成系统时各个系统参数、系统各章节组成的模块间信号传递的讲述，学生学完章节知识后对如何构建通信系统还是“一头雾水”，在各种考试或将来的研究设计过程中还无法将“通信原理”所学的知识进行科学应用和推陈出新。……