李春梅

（从化市职业技术学校 广东 从化 510900）

在现代教育中，信息技术手段越来越广泛地应用到学科教学中。教师运用多媒体课件、网络交互平台等，使教学内容更加充实，使教学情境更接近学生的生活，使教学评价手段更加有效，使师生交流平台更加宽阔。英国语言学家柯里福（Ray Cliford）曾说过：“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却会取代不使用科技的教师！”处于信息化教育时代的教师，如果仍然只是依靠一块黑板、一支粉笔在三尺讲台上进行传统教学，显然已经不合时宜了。

关于信息化教育

何为“信息化教育”？南国农先生曾经精辟地概括为这样的公式：“现代教育思想理论+现代信息技术=信息化教育”。可见，信息化教育不只是信息技术，它需要在先进、正确的教育理念指导下，选择合适的信息技术手段，开展有效的教学，它的本质是教育理念与信息技术的有机融合。

许多一线教师往往把目光放在教学信息技术的操作上，把原来的课堂板书变成了精美绝伦的课件。这样做，课堂容量增大了，课堂也的确热闹了，但所运用的信息技术对教学效果的提高却不明显。

笔者从事中职语文教学多年，在信息化教育中不断实践、不断反思。最初，将信息化教育理解为制作精美的课件，以图片、声音、视频等吸引学生。然而，在实践中却发现自己虽耗费了不少精力做课件，教学效果与传统教学却差别不大。“吃力不讨好”的结果让我开始重新认识信息化教育的本质。……