张翠英 张 英

（浙江水利水电专科学校 浙江 杭州 310018）

目前的教学环境分析

教学模式是教师、学生、教学内容和媒体四个要素彼此相互联系、相互作用形成的有机整体。构建基于博客互动的“双主体”体验式教学模式是建立在当前高等教育教学环境基础上的。

（一）媒体和环境的变化

随着电脑的普及和互联网的发展，高校大学生的学习环境发生了很大变化。最典型的变化是学生学习知识的媒体不再局限于课堂，网络成为学生学习的重要手段。有调查显示，大学生获取信息和知识的途径依次是：网络、课堂（教师和同学）、图书报刊、广播电视、其他途径。当前，博客是大学生的一种信息来源和广受欢迎的网络媒体形式，是一种以时间倒序方式排列网络文章的网络出版和交流方式。典型的博客可以充分结合图像、文字、声音、动画，或其他博客或网站链接的媒体。另外，能够让读者以互动的方式留下意见也是博客的重要特征。

作为一种新媒体，博客能使教师和学生跨越时空进行交流，具有许多无可替代的优势。如何让博客进入课程，发挥新媒体在传统教学中的作用，或通过引入博客教学改革传统教学模式，是值得教育工作者思考的一个问题。

（二）在校大学生的特征

在校大学生的特征值得校方和教师关注。目前的在校大学生多为“90后”，他们几乎是伴随着网络成长起来的一代。这一代人的特征是习惯依赖网络、喜欢张扬个性、注重展示自我，当然，他们的网络知识和网络运用能力也相应较高，而对网络文化、博客文化他们已广泛接受和参与。……