杜威漩

(河南科技大学 经济学院，河南 洛阳 471023)

如何提高高校文科专业实践教学质量，提高文科学生的实践能力，使学生更好地步入社会，这是高校文科专业教育亟待解决的问题。联合国教科文组织曾在1998年的报告中指出，“综观全球，教育政策有两个重要趋势，一是多数国家加深了对教育民主化的承诺(‘人人受教育’和‘终身受教育’)，一是对教育质量和目的趋于采取更讲究学以致用的观点”[2]。

实践教学是培养文科专业大学生实践能力和创造精神的重要途径，是提高高校教学质量、增强学生学以致用能力的重要手段，是高校教学体系的重要组成部分。鉴于此，本文拟从制度视角对我国高校文科专业实践教学活动中存在的问题加以研究。

一、高校文科专业实践教学运行制度瓶颈

(一) 实践教学经费保障制度不完善制约了实践教学的有效运行

经费是保障实践教学正常进行的必要条件之一，没有经费保障，实践教学就无法顺利开展。目前我国的教育经费投入严重不足，已经影响我国教育事业的正常发展。1993年中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》提出：“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，在本世纪末达到4%。”但至今“4%”的政策目标尚未实现。美国学者沃克温1989年对86所大学的研究表明，与高校教学成功程度联系最紧密的是政府提供经费的多少和学校规模的大小[3]。中国高校的办学经费主要依赖政府财政投入，而高校的实践教学中诸如教学实习基地等的建设费用一般都比较大，政府财政性投入往往是杯水车薪，实践教学条件难以得到应有的改善。……