冯成杰

(新疆工业高等专科学校 社科部，新疆 乌鲁木齐 830091)

抗战爆发后，中国高等教育的发展环境恶化，许多高校在迁至后方的过程中，图书、仪器损失惨重，部分教员流失，教育经费锐减。种种不利因素在抗战初期确实阻碍了我国高等教育的正常发展，但是环境的变化并没有长期阻碍其发展，自抗战中后期开始，国统区高等教育事业获得了一定的发展，其很大程度上取决于国民政府采取了诸如组织高校迁移、救济师生、统一招生考试等措施；但是来自外部世界的压力、国共之间的竞争、中国知识分子的推动等因素亦不能忽略。

一、抗战时期国统区高等教育的发展

(一)高校数量与规模的扩大

抗战爆发后，平津、京沪、江浙一带首先沦于日寇之手，武汉、广州等城市亦相继告急，除一部分高校内迁外，其余或暂时归并，或暂时停办。自1937年7月至1945年8月止，“公私立专科以上学校因战事而迁移者达到82校之多，其中迁移省外的达57校，就本省迁移者26校，这些学校都抵达了安全地点，恢复课业”[1]。

抗战期间，部分高校虽然因受战事影响停办或合组，但大多数都迁至后方继续办学。由于战时对人才的迫切需求，国民政府除维持高等教育现状之外，仍增设学校以资适应，如1939年设立浙江英士大学，1940年设立江西中正大学，1942年设立贵州大学等。为适应对日战争及大后方建设的需要，国民政府还设立了相应的专科院校。1938年，教育部制定师范学院制度，增设师范学院，培养师资力量。……