任 涛

（闽江学院，福建 福州 350108）

目前，学术界对大学校园文化氛围的探讨，多从文化学、教育学和社会学等层面来解读和分析。以文化学的视角，表征大学校园文化含量的高低与多寡，所谓校园文化氛围，是一个具有复合性、整体性、动态性的文化有机结构[1]。在社会学的视角中，大学校园文化被界定为：存在于大学这个特定社会内，以校园群体为主体，通过与社会文化的互动作用，在群体的校园生活中形成和发展的一种亚文化形态[2]。在教育学的视角中，校园文化氛围等同于校园文化，认为校园文化氛围是在一个学校范围内，在长期育人过程中形成的独特的价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式，以及与此相关的校风、学风[3]。大学校园文化是一种客观存在，是群体关系的一种重要属性[4]。

在大学校园里，全体师生员工有共同的生活空间，面临相同的客观环境。这个相对稳定的群体成员之间相互影响、相互作用、相互渗透，就会逐步形成某些相似的思想观念和行为模式，表现出独具特色的信仰、作风、规矩、习惯。因此大学校园文化氛围是由组织、群体、行为、制度和环境五大体系密切联系、相辅相成而形成的一个有机整体。所谓组织体系，包括校、系 （院）、班级、宿舍及各级社团组织等机构要素。群体体系是指大学校园里的各种人群，包括校长、系主任系书记、辅导员 （班主任）、任课教师、学友（学长、同学、舍友）等五类成员。行为体系亦可细化为各类学术及文化讲座、各类社团活动、开学典礼和毕业典礼等校园活动、师生课外交往活动以及图书馆利用行为等五大行为要素。……