梅 磊

（西华师范大学 教育学院，四川 南充 637009）

管理的核心在于对人的管理，而要管理好人就必须对人性有充分的了解。然而，传统的思想认为：只要学好科学的管理知识 （如管理学，组织学等）就能够成为一名很好的管理者。笔者认为这种思想是不科学的，这种纯理论性的知识是不可能使一个从来没有管理经验的人成为一个优秀的管理者的。管理是和人打交道的，必须充分了解人性并且顺应人性的客观需要才有可能成为一名优秀的管理者[1]。高校是一个知识分子集中的地方，使用简单粗暴的或者是单一的科层管理体制，而不去充分考虑员工的情感、思想，则很难将这些员工组织起来进行科学合理的教学活动和科学研究。因此，高校人力资源管理首先应该从激励入手，而对人性的假设设定的正确与否则是激励成功与否的关键所在。所以，从人性假设入手来研讨高校人力资源管理中的激励是科学的、合理的、至关重要的。

一 管理中人性假设的发展历程

（一）“受雇人”假设和道格拉·斯麦格雷戈（Douglas Mcgregor， 1906-1964）的 “X” 理论

受雇人的假设来源于资本主义发展的初级阶段，在这个阶段资本家为了获得原始资本积累而最大限度地榨取劳动者的劳动剩余价值。然而，劳动者大部分是奴隶，没有人身自由，他们被迫劳动，奴隶主除了给他们提供最基本的生活需要外，他们得不到任何的报酬。奴隶主对他们所作出的人性假设是：不喜欢工作；甘愿受强迫、控制、惩罚；……