□ 燕 成 黄 晓 陈志宏(湖南城市学院体育学院 湖南 益阳 413000)

体育态度是个体对体育活动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现。体育态度属于态度概念之内，所以，它的结构也包括认识、情感和意向三个方面。一般来说，这三个成分是协调一致的，或是能认识到体育在强身健体上的意义和价值，热爱体育并积极参与，或是与此相反的情况。但态度的三个要素有时并不是协调一致。研究发现：三种成分之间的相互关联程度是不同的。情感与行为倾向的相关程度高于认识与行为倾向或情感与认识的相关程度。

本课题的研究，就是要构建多层次的目标体系，以反映对湖南城市学院学生在知识、能力、态度、情感和行为习惯等方面的要求，设计更符合大学生的评价标准和方法，达到提高学生学习兴趣，鼓励进步，增进健康，促进全面发展的目的。通过制定更符合大学生的评价标准和方法，引导学生体育锻炼，端正体育锻炼态度从而更好的进行运动锻炼行为。达到热爱体育，终身体育的目的。

研究中采用的调查问卷是北京体育大学毛容建教授，编制的锻炼态度量表。问卷已经通过信度和效度的检测。对湖南城市学院08年在校学生一至四年级男、女学生进行调查。发放问卷150份，回收144，回收率96%，其中有效问卷139份，有效率96.5%。发放方式：通过随机发放，剔除和归类，最后确定一年级34人、二年级36人、三年级34人、四年级35人，性别结构为男71人、女68人。

问卷共25个问题，每个问题有5个可选答案。……